Bahasamu Menunjukkan Kepribadianmu

Dalam neurolinguistik, bahasa atau kata-kata yang keluar dari mulut seseorang merupakan hasil kerja otak. Menurut psikolinguistik, bahasa atau kata-kata yang keluar dari mulut seseorang merupakan hasil apa yang dirasa. Menurut sosiolinguistik, bahasa atau kata-kata yang keluar dari mulut seseorang merupakan hasil dari lingkungan sosial. Menurut etnolinguistik, bahasa atau kata-kata yang keluar dari mulut seseorng merupakan hasil dari budaya.
Ini menunjukkan bahwa bahasa seseorang memiliki keterkaitan dengan otak, rasa/hati, sosial, dan budaya. Setaip bahasa atau kata-kata yang keluar dari mulut seseorang pasti memiliki makna. Ada maksud atau pesan tertentu yang ingin disampaikan oleh pembicara kepada orang yang diajak bicara.
Satu hal yang perlu diperhatikan ketika menyampaikan pesan tersebut "jangan sampai apa yang kita katakan menyakiti perasaan orang lain".
Hati-hatilah dalam bertutur kata!

Pembelajaran Berbasis Penilaian Kelas

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting, baik pendidikan formal maupun non-formal. Pendidikan pada dasarnya adalah serangkaian kegiatan yang terencana dan terukur. Menurut Notoatmojo (2003: 16) pendidikan adalah segala upaya yang direncanakan untuk mempengaruhi orang lain baik individu, kelompok, atau masyarakat sehingga mereka melakukan apa yang diharapkan oleh pelaku pendidikan.

Pendidikan bukan sekadar kegiatan menyampaikan ilmu oleh guru atau pendidik kepada siswa atau peserta didik. Syahidin (2009: 3) menyatakan ada tiga misi utama pendidikan, yaitu pewarisan pengetahuan (transfer of knowledge), pewarisan budaya (transfer of Culture), dan pewarisan nilai (transfer of value). Melalui pendidikan, pendidikan menyampaikan pengetahuan yang dimiliki. Pengetahuan ini akan digunakan peserta didik untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Hal inilah yang dikatakan sebagai budaya. Artinya, melalui ilmu pengetahuan yang dimiliki akan membentuk budaya. Pendidikan juga menyampaikan nilai-nilai luhur dalam kehidupan. Pengetahuan yang baik akan membentuk budaya dan nilai yang baik pula.

Begitu besar pengaruh keberhasilan pendidikan terhadap keberlangsungan manusia. Demi mewujudkan tujuan itu, maka pendidikan perlu mendapat perhatian dan pengelolaan unsur-unsurnya dengan baik. Adapun unsur-unsur dalam pendidikan antara lain, meliputi: pendidik, peserta didik, sarana prasarana, dan kurikulum. Unsur-unsur tersebut memiliki keterkaitan antara satu dengan yang lain.

Pada tulisan ini akan dikaji lebih jauh tentang unsur pendidik. Pendidik merupakan orang yang menyampaikan sesuatu, baik ilmu, budaya, maupun nilai. Pendidik secara formal disebut juga dengan guru atau dosen. Sebagai salah satu unsur dalam pendidikan, pendidik memiliki peran dominan. Ibarat dalam sebuah pertunjukkan wayang, pendidik adalah dalang; pendidik adalah sutradara. Pendidik memiliki otoritas dalam mengatur jalannya pembelajaran. Pendidik dapat mengatur pembelajaran agar berhasil.

Workshop Penulisan Karya Ilmiah Fakultas Tarbiyah, 13-12-2011

BAHASA INDONESIA UNTUK PENULISAN KARYA ILMIAH

Indrya Mulyaningsih, M.Pd.

            Bahasa merupakan sarana utama dalam penulisan karya ilmiah. Begitu pentingnya peran bahasa, maka sangat perlu bagi para mahasiswa untuk menguasainya. Menurut Jujun S. Suriasumantri dalam Yakub (2009: 55) cirri bahasa keilmuan meliputi: reproduktif, tidak ambigu, tidak emotif, penggunaan ragam baku, penggunaan istilah keilmuan, bersifat denotatif, rasional, kohesif, langsung ke sasaran, dan penggunaan kalimat efektif.

1. Bahasa        

Beberapa syarat yang harus dipenuhi agar suatu tulisan layak disebut sebagai karya ilmiah adalah komunikatif, bernalar, ekonomis, landasan teori yang kuat, relevan, dan dapat dipertanggungjawabkan. Berikut ini contoh yang biasa dilakukan pada tulisan karya ilmiah.

Seseorang dapat menyampaikan idea tau gagasan melalui dua cara, yakni lisan dan tertulis. Pada saat seseorang sedang berbicara berarti menggunakan ragam lisan. Apabila seseorang menyampaikan dalam bentuk tulisan, berarti menggunakan ragam tulis. Perhatikan contoh berikut.

Kucing makan tikus mati.

Sepintas kalimat di atas benar, tetapi ketika ada pertanyaan ‘yang mati apa?’. Jawaban yang muncul akan banyak. Bergantung pada pembaca, mungkin tikus dan mungkin kucing. Perhatikan penjedaan (berhenti sejenak) kalimat berikut.

a. Kucing/ makan/ tikus mati//.

b. Kucing makan/ tikus mati//.

c. Kucing makan tikus/ mati//.

Penjedaan pada kalimat a memberi makna bahwa ada seekor kucing yang sedang memakan seekor tikus. Tikus itu sudah dalam keadaan tidak bernyawa atau mati. Jadi, kalimat a menggandung makna bahwa yang mati adalah tikus. Penjedaan pada kalimat b memberi makna bahwa ada dua kejadian. Kejadian pertama, ada seekor kucing yang sedang makan. Kejadian kedua, ada seekor tikus dalam keadaan mati. Jadi, kalimat b menggandung makna bahwa yang mati adalah tikus, tetapi situasi atau keadaannya berbeda dengan kalimat a. Penjedaan kalimat c memberi makna bahwa ada seekor kucing yang sedang memakan tikus. Setelah memakan tikus, kucing itu mati. Jadi, kalimat c mengandung makna bahwa yang mati adalah kucing.

            Ketidaktepatan kalimat tersebut dikarenakan penggunaan ragam lisan dalam ragam tulis. Ragam tulis memiliki tingkat kerumitan yang lebih tinggi daripada ragam lisan. Apabila seseorang menyampaikan ide dalam ragam lisan, maka pendengar akan terbantu melalui intonasi, jeda, mimik, maupun kinesik. Sementara dalam ragam tulis, pemahaman pembaca akan dibantu melalui penggunaan tanda baca. Oleh karena itu, penguasaan terhadap tanda baca sangat penting.

            Ragam baku merupakan penggunaan bahasa Indonesia dalam situasi resmi, khususnya dalam karya tulis ilmiah. Ragam tak baku merupakan kebalikan ragam baku. Perhatikan kalimat berikut.

Bukunya Rudi tidak kebawa.

Kalimat tersebut tidak baku karena menggunakan unsur kedaerahan. Perhatikan –nya pada bukunya. Kesalahannya adalah –nya merupakan kata ganti milik, yaitu Rudi. Jadi, bila bukunya Rudi memiliki makna buku milik dia (Rudi) Rudi. Kesalahan ini merupakan kebiasaan pola kalimat dalam bahasa Jawa.

Demikian juga pada kebawa. Penggunaan imbuhan ke- merupakan kebiasaan bahasa Jawa, yang berarti melakukan pekerjaan dengan tidak sengaja. Dalam bahasa Indonesia seharusnya menggunakan imbuhan ter-.

Hal lain yang juga perlu diperhatikan ketika menulis sebuah karya ilmiah.

a.    Kata penghubung sehingga dan sedangkan seyogianya tidak dipergunakan untuk memulai suatu kalimat.

b.    Kata depan, pada sering digunakan tidak pada tempatnya, misalnya diletakkan di depan subjek.

c.    Kata di mana yang diperlakukan seperti “where” dan “of” dalam bahasa Inggris, sering kurang tepat penggunaannya. Dalam bahasa Indonesia penggunaan bentuk yang demikian perlu dihindari.

d.   Awalan di - dan ke -  perlu dibedakan dengan kata depan di dan ke. Awalan di- dan ke - dirangkaikan dengan bentuk dasar, sedangkan kata depan di dan ke tidak dirangkaikan dengan kata yang mengikutinya.

e.    Tanda baca harus dipergunakan dengan tepat, seperti titik (.), titik dua (:), titik koma (;), tanda petik (`…….`), dan tanda kurung (  ).

f.     Kesalahan pada penggunaan huruf kapital. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua kata (termasuk semua unsur kata ulang sempurna) di dalam judul buku, majalah, surat kabar, dan makalah, kecuali kata tugas seperti di, ke, dari, dan, yang, dan untuk yang tidak terletak pada posisi awal.

2. Paragraf

            Paragraf atau alinea merupakan ide yang dituangkan dalam bentuk tulisan dan lebih panjang dari kalimat. Paragraf mengandung satu kalimat utama dan beberapa kalimat penjelas. Berdasarkan letak kalimat utamanya, paragraf terdiri atas induktif, deduktif, induktif-deduktif, dan campuran (narasi). Berdasarkan tujuannya, paragraf terdiri atas pembuka, penghubung, dan penutup. Berdasarkan sifatnya, paragraf terdiri atas deskripsi, eksposisi, argumentasi, narasi, dan persuasi. Berdasarkan pengembangan isinya, paragraf terdiri atas perbandingan dan pertentangan, analogi, contoh, sebab-akibat, definisi luas, dan klasifikasi. Berdasarkan teknik pengembangannya, paragraf terdiri atas urutan ruang, urutan waktu, klimaks dan antiklimaks, serta umum ke khusus.

            Syarat sebuah paragraf yang baik adalah mengandung satu ide pokok, memiliki kesatuan (kohesi), kepaduan (koherensi), dan lengkap. Pengembangan paragraf tidak boleh mengandung unsur-unsur yang sama sekali tidak berhubungan dengan topik atau gagasan utama. Paragraf dianggap memiliki kesatuan jika antarkalimat yang digunakan tidak terlepas dari topik. Oleh karena itu, semua kalimat harus terfokus pada topik atau tema yang dibahas.  

            Syarat kedua yang harus dipenuhi oleh sebuah paragraf adalah kepaduan. Kepaduan menitikberatkan pada hubungan timbale balik antarkalimat dalam paragraf. Pembaca dapat dengan mudah memahami dan mengikuti jalan pikiran penulis karena kalimat yang sistematis. Urutan pikiran yang teratur akan memperlihatkan adanya kepaduan. Kepaduan ini dapat dibangun melalui unsur kebahasaan berupa: repetisi (pengulangan kata), kata ganti, kata transisi (ungkapan penghubung), dan pemerincian (urutan isi paragraf).

            Syarat ketiga yang harus dimiliki sebuah paragraf adalah lengkap. Sebuah paragraf dikatakan lengkap jika memiliki kalimat inti dan beberapa kalimat penjelas. Namun demikian, sebuah paragraf tidak baik bila dikembangkan dengan pengulangan-pengulangan.

3. Daftar Pustaka

Setiap institusi diperbolehkan memiliki kaidah penulisan sendiri asalkan tidak menyimpang dari kaidah baku secara nasional dan internasional. Hal demikian biasa sidebut dengan gaya selingkung. Demikian juga dengan IAIN Syekh Nurjati Cirebon juga memiliki gaya selingkung tersendiri.

Adapun gaya selingkung yang dimaksud adalah dalam penulisan daftar pustaka.

a.    Penulisan dari buku

Gorys Keraf. 2005. Komposisi. Flores: Nusa Indah.

b.    Penulisan dari buku kumpulan artikel

Dick Hartoko (Ed.). 2004. Golongan Cendekiawan: Mereka yang Berumah di Angin. Jakarta: Gramedia.

c.    Penulisan dari satu artikel dalam buku kumpulan artikel

Geertz, Clofford. 2003. “Cendekiawan di Negara Berkembang”. Dalam Kemala Sartika (Ed.), Menjelajah Cakrawala: Kumpulan Karya Visioner Soedjatmoko. Jakarta: Gramedia.

d.   Penulisan dari artikel dalam jurnal

A. Hanafi. 1989. “Partisipasi Dalam Siaran Pedesaan dan Pengapdosian Inovasi”. Forum Penelitian, 1 (1): 33-47.

e.    Penulisan dari artikel dalam Koran atau majalah

H. Gardner. 1998. “Do Babies Sing A Universal Song?”. Psychological Today, hal. 70.

f.     Penulisan dari koran tanpa penulis

Kompas. 18 Maret 2005. “Rawan Pangan, Tanpa Basis Sumber Daya Lokal”, hal. 41.

g.    Penulisan dari karya terjemahan

Eangleton, Terry. 1988. Teori Sastra: Satu Pengenalan. Terjemahan oleh Mohammad Haji Saleh. 2004. Kualalumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

h.    Penulisan dari skripsi, tesis, atau disertasi

Pradnya Paramita. 2006. “Pengaruh Bioteknologi Pertanian Terhadap Proses Pematangan Tomat”. Skripsi. Surakarta: Fakultas Pertanian, Universitas Sebelas Maret.

i.      Penulisan dari internet

Heruratoto. 2002. “Bioteknologi Pertanian” (online), (http://www.chang.jayaHeru.com/Biotekpertan04.htm, diunduh 12 Desember 2004 pukul 10:00 WIB).

4. Pengutipan 

Hal lain yang juga perlu mendapat perhatian adalah dalam hal pengutipan. Kutipan terbagi atas dua bagian, yaitu kutipan langsung dan kutipan tak langsung. Pengutipan langsung yang kurang dari empat baris, caranya dengan memasukkan dalam paragraf. Pengutipan langsung yang lebih dari empat baris, caranya ditulis tersendiri dengan membentuk paragraf dan spasi tunggal atau satu. Perhatikan contoh berikut kutipan langsung berikut ini.

Sedangkan hakikat sosiologi sastra menurut Laurenson and Swingewood  adalah sebagai berikut. Sociology is essentially the scientific, objective study of man in society, the study of social institutions and of social processes; it seeks to answer the question of how society is possible, how it works, why it persists. Through a rigorous examination of the social institutions, religious, economic, political, and familial, which together constitate what is called social structure,… (1972: 11).

…………………………………………………………………………………………………………. Agus mengatakan, “Perlu dikembangkan sikap apresiatif dan aspiratif terhadap pengetahuan-pengetahuan tandingan yang dimiliki dan dipegang teguh kaum miskin yang terlibat dalam akar penjarahan” (Sudibyo, 2001: 184). ………………………………………………………………………

Perhatikan penulisan kutipan tak langsung berikut ini.

Umar Junus mengemukakan yang menjadi pembicaraan dalam telaah sosiologi sastra adalah karya sastra dilihat sebagai dokumen sosial budaya. Ia juga menyangkut penelitian mengenai penghasilan dan pemasaran karya sastra. Buku adalah produk industri yang didistribusikan secara komersial, jadi tunduk pada hukum penawaran dan permintaan (dalam Escarpit, 2005: 4).

Referensi

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.

Hasan Alwi. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Henry Guntur Tarigan. 2009. Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung. Angkasa.

Yakub Nasucha. 2009. Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media Perkasa.

Info selengkapnya klik www.iaincirebon.ac.id

PENULISAN UNSUR SERAPAN

IV. PENULISAN UNSUR SERAPAN

Dalam perkembangannya, bahasa Indonesia menyerap unsur dari pelbagai bahasa, baik dari bahasa daerah maupun dari bahasa asing, seperti Sanskerta, Arab, Portugis, Belanda, Cina, dan Inggris. Berdasarkan taraf integrasinya, unsur serapan dalam bahasa Indonesia dapat dibagi menjadi dua kelompok besar. Pertama, unsur asing yang belum sepenuhnya terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti reshuffle, shuttle cock, dan de l'homme par l'homme. Unsur-unsur itu dipakai dalam konteks bahasa Indonesia, tetapi cara pengucapan dan penulisannya masih mengikuti cara asing. Kedua, unsur asing yang penulisan dan pengucapannya disesuaikan dengan kaidah bahasa Indonesia. Dalam hal itu, diusahakan ejaannya disesuaikan dengan Pedoman Umum Pembentukan Istilah Edisi Ketiga agar bentuk Indonesianya masih dapat dibandingkan dengan bentuk asalnya.

Kaidah ejaan yang berlaku bagi unsur serapan itu adalah sebagai berikut.

a (ain Arab dengan a) menjadi 'a

'asr	asar
sa'ah	saat
manfa'ah	manfaat

' (ain Arab) di akhir suku kata menjadi k

ra'yah	rakyat
ma'na	makna
ruku'	rukuk

aa (Belanda) menjadi a

paal	pal
baal	bal
octaaf	oktaf

ae tetap ae jika tidak bervariasi dengan e

aerobe	aerob
aerodinamics	aerodinamika

ae, jika bervariasi dengan e, menjadi e

haemoglobin	hemoglobin
haematite	hematit

ai tetap ai

trailer	trailer
caisson	kaison

au tetap au

audiogram	audiogram
autotroph	autotrof
tautomer	tautomer
hydraulic	hidraulik
caustic	kaustik

c di muka a, u, o, dan konsonan menjadi k

calomel	kalomel
construction	konstruksi
cubic	kubik

coup	kup
classification	klasifikasi
crystal	kristal

c di muka e, i, oe, dan y menjadi s

central	sentral
cent	sen
cybernetics	sibernetika
circulation	sirkulasi
cylinder	silinder
coelom	selom

cc di muka o, u, dan konsonan menjadi k

accomodation	akomodasi
acculturation	akulturasi
acclimatization	aklimatisasi
accumulation	akumulasi
acclamation	aklamasi

cc di muka e dan i menjadi ks

accent	aksen
accessory	aksesori
vaccine	vaksin

cch dan ch di muka a, o, dan konsonan menjadi k

saccharin	sakarin
charisma	karisma
cholera	kolera
chromosome	kromosom
technique	teknik

ch yang lafalnya s atau sy menjadi s

echelon	eselon
machine	mesin

ch yang lafalnya c menjadi c

chip	cip
voucher	vocer
China	Cina

ck menjadi k

check	cek
ticket	tiket

ç (Sanskerta) menjadi s

çabda	sabda
çastra	sastra

d (Arab) menjadi d

darurat	darurat
fardu	fardu
hadir	hadir

e tetap e

effect	efek
description	deskripsi

synthesis

sintesis

ea tetap ea

idealist	idealis
habeas	habeas

ee (Belanda) menjadi e

stratosfeer	stratosfer
systeem	sistem

ei tetap ei

eicosane	eikosan
eidetic	eidetik
einsteinium	einsteinium

eo tetap eo

stereo	stereo
geometry	geometri
zeolite	zeolit

eu tetap eu

neutron	neutron
eugenol	eugenol
europium	europium

f (Arab) menjadi f

faqīr	fakir
mafhum	mafhum
saf	saf

f tetap f

fanatic	fanatik
factor	faktor
fossil	fosil

gh menjadi g

sorghum

sorgum

gue menjadi ge

igue	ige
gigue	gige

h (Arab) menjadi h

hakim	hakim
tahmid	tahmid
ruh	roh

i pada awal suku kata di muka vokal tetap i

iambus	iambus
ion	ion
iota	iota

ie (Belanda) menjadi i jika lafalnya i

politiek	politik
riem	rim

ie tetap ie jika lafalnya bukan i

variety	varietas
patient	pasien
efficient	efisien

kh (Arab) tetap kh

khusus	khusus
akhir	akhir

ng tetap ng

contingent	kontingen
congres	kongres
linguistics	linguistik

oe (oi Yunani) menjadi e

oestrogen	estrogen
oenology	enologi
foetus	fetus

oo (Belanda) menjadi o

komfoor	kompor
provoost	provos

oo (Inggris) menjadi u

cartoon	kartun
proof	pruf
pool	pul

oo (vokal ganda) tetap oo

zoology	zoologi
coordination	koordinasi

ou menjadi u jika lafalnya u

gouverneur	gubernur
coupon	kupon
contour	kontur

ph menjadi f

phase	fase
physiology	fisiologi
spectograph	spektograf

ps tetap ps

pseudo	pseudo
psychiatry	psikiatri
psychic	psikis
psychosomatic	psikosomatik

pt tetap pt

pterosaur	pterosaur
pteridology	pteridologi
ptyalin	ptialin

q menjadi k

aquarium	akuarium
frequency	frekuensi
equator	ekuator

q (Arab) menjadi k

qalbu	kalbu
haqiqah	hakikah
haqq	hak

rh menjadi r

rhapsody	rapsodi
rhombus	rombus
rhythm	ritme
rhetoric	retorika

s (Arab) menjadi s

salj	salju
asiri	asiri
hadis	hadis

s (Arab) menjadi s

subh	subuh
musibah	musibah
khusus	khusus

sc di muka a, o, u, dan konsonan menjadi sk

scandium	skandium
scotopia	skotopia
scutella	skutela
sclerosis	sklerosis
scriptie	skripsi

sc di muka e, i, dan y menjadi s

scenography	senografi
scintillation	sintilasi
scyphistoma	sifistoma

sch di muka vokal menjadi sk

schema	skema
schizophrenia	skizofrenia
scholasticism	skolastisisme

t di muka i menjadi s jika lafalnya s

ratio	rasio
actie	aksi
patient	pasien

t (Arab) menjadi t

ta'ah	taat
mutlaq	mutlak
Lut	Lut

th menjadi t

theocracy	teokrasi
orthography	ortografi
thiopental	tiopental
thrombosis	trombosis
methode (Belanda)	metode

u tetap u

unit

unit

nucleolus	nukleolus
structure	struktur
institute	institut

ua tetap ua

dualisme	dualisme
aquarium	akuarium

ue tetap ue

suede	sued
duet	duet

ui tetap ui

equinox	ekuinoks
conduite	konduite

uo tetap uo

fluorescein	fluoresein
quorum	kuorum
quota	kuota

uu menjadi u

prematuur	prematur
vacuum	vakum

v tetap v

vitamin	vitamin
television	televisi
cavalry	kavaleri

w (Arab) tetap w

jadwal	jadwal
marwa	marwa
taqwa	takwa

x pada awal kata tetap x

xanthate	xantat
xenon	xenon
xylophone	xilofon

x pada posisi lain menjadi ks

executive	eksekutif
taxi	taksi
exudation	eksudasi
latex	lateks

xc di muka e dan i menjadi ks

exception	eksepsi
excess	ekses
excision	eksisi
excitation	eksitasi

xc di muka a, o, u, dan konsonan menjadi ksk

excavation	ekskavasi
excommunication	ekskomunikasi
excursive	ekskursif
exclusive	eksklusif

y tetap y jika lafalnya y

yakitori	yakitori
yangonin	yangonin
yen	yen
yuan	yuan

y menjadi i jika lafalnya i

yttrium	itrium
dynamo	dinamo
propyl	propil
psychology	psikologi

z tetap z

zenith	zenit
zirconium	zirkonium
zodiac	zodiak
zygote	zigot

z (Arab) menjadi z

zalim	zalim
hafiz	hafiz

Konsonan ganda menjadi tunggal, kecuali kalau dapat membingungkan.

Misalnya:

gabbro	gabro
accu	aki
effect	efek
commission	komisi
ferrum	ferum
salfeggio	salfegio
ummat	umat
tammat	tamat

Tetapi:

mass

massa

Catatan:

1.	Unsur serapan yang sudah lazim dieja sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia tidak perlu lagi diubah.
	Misalnya: bengkel, kabar, nalar, paham, perlu, sirsak
2.	Sekalipun dalam ejaan yang disempurnakan huruf q dan x diterima sebagai bagian abjad bahasa Indonesia, unsur yang mengandung kedua huruf itu diindonesiakan menurut kaidah yang dipaparkan di atas. Kedua huruf itu dipergunakan dalam penggunaan tertentu saja, seperti dalam pembedaan nama dan istilah khusus.

Di samping pegangan untuk penulisan unsur serapan tersebut di atas, di bawah ini didaftarkan juga akhiran-akhiran asing serta penyesuaiannya dalam bahasa Indonesia. Akhiran itu diserap sebagai bagian kata yang utuh. Kata seperti standardisasi, efektif, dan implementasi diserap secara utuh di samping kata standar, efek, dan implemen.

-aat (Belanda) menjadi -at advocaat advokat

	-age menjadi -ase percentage persentase etalage etalase
	-al (Inggris), -eel (Belanda), -aal (Belanda) menjadi -al structural, structureel struktural formal, formeel formal normal, normaal normal
	-ant menjadi -an accountant akuntan informant informan
	-archy, -archie (Belanda) menjadi -arki anarchy, anarchie anarki oligarchy, oligarchie oligarki
	-ary, -air (Belanda) menjadi -er complementary, complementair komplementer primary, primair primer secondary, secundair sekunder
	-(a)tion, -(a)tie (Belanda) menjadi -asi, -si action, actie aksi publication, publicatie publikasi
	-eel (Belanda) menjadi -el ideëel ideel materieel materiel moreel morel
	-ein tetap -ein casein kasein protein protein
	-i (Arab) tetap -i haqiqi hakiki insani insani jasmani jasmani
	-ic, -ics, -ique, -iek, -ica (Belanda) menjadi -ik, -ika logic, logica logika phonetics, phonetiek fonetik physics, physica fisika dialectics, dialektica dialektika technique, techniek teknik
	-ic, -isch (adjektiva Belanda) menjadi -ik electronic, elektronisch elektronik mechanic, mechanisch mekanik ballistic, ballistisch balistik
	-ical, -isch (Belanda) menjadi -is economical, economisch ekonomis practical, practisch praktis

	logical, logisch logis
	-ile, -iel menjadi -il percentile, percentiel persentil mobile, mobiel mobil
	-ism, -isme (Belanda) menjadi -isme modernism, modernisme modernisme communism, communisme komunisme
	-ist menjadi -is publicist publisis egoist egois
	-ive, -ief (Belanda) menjadi -if descriptive, descriptief deskriptif demonstrative, demonstratief demonstratif
	-iyyah, -iyyat (Arab) menjadi -iah alamiyyah alamiah aliyyah aliah ilmiyyah ilmiah
	-logue menjadi -log catalogue catalog dialogue dialog
	-logy, -logie (Belanda) menjadi -logi technology, technologie teknologi physiology, physiologie fisiologi analogy, analogie analogi
	-loog (Belanda) menjadi -log analoog analog epiloog epilog
	-oid, -oide (Belanda) menjadi -oid hominoid, hominoide hominoid anthropoid, anthropoide antropoid
	-oir(e) menjadi -oar trotoir trotoar repertoire repertoar
	-or, -eur (Belanda) menjadi -ur, -ir director, directeur direktur inspector, inspecteur inspektur amateur amatir formateur formatur
	-or tetap -or dictator diktator corrector korektor
	-ty, -teit (Belanda) menjadi -tas university, universiteit universitas quality, kwaliteit kualitas

-ure, -uur (Belanda) menjadi -ur structure, struktuur struktur premature, prematuur prematur

	MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
	TTD
	BAMBANG SUDIBYO

Salinan sesuai dengan aslinya
Biro Hukum dan Organisasi
Departemen Pendidikan Nasional,
Kepala Biro Hukum dan Organisasi,

Dr. Andi Pangerang Moenta, S.H., M.H., DFM.
NIP 196108281987031003

 http://id.wikisource.org/wiki/Pedoman_Umum_Ejaan_Bahasa_Indonesia_yang_Disempurnakan